Wikiternative
The Alternative Source

Post info:

Alex (papegaai)

Alex (1976 – 6 september 2007) was een Afrikaanse grijze papegaai en het onderwerp van een dertig jaar (1977-2007) experiment van dierlijke psychologe Irene Pepperberg, in eerste instantie aan de Universiteit van Arizona en later aan de Harvard University en Brandeis University. Hij was de eerste en enige niet-menselijke dier te hebben ooit een existentiële vraag gesteld. Alex (papegaai).

Toen Alex was ongeveer een jaar oud, Pepperberg kocht hem bij een dierenwinkel. De naam “Alex” was een acroniem voor aviaire taal experiment, maar Pepperberg aangehaald later de naam in die zin aviaire leren experiment om verdere acceptatie roepen in haar onderzoek veld, een toen-gevoelig onderwerp (uitgelegd in haar boek, Alex & Me).

Voordat het werk Pepperberg met Alex, werd algemeen aangenomen in de wetenschappelijke gemeenschap dat een groot primaat hersenen nodig was om complexe problemen in verband met taal en begrip te behandelen; vogels niet als intelligent als enige gezamenlijk gebruik van communicatie was nabootsen en dubbel geluiden met elkaar. Echter, Alex’s prestaties achter het idee dat vogels in staat zijn om te redeneren op een basisniveau en het gebruik van woorden creatief. Pepperberg schreef dat Alex’s intelligentie was op een lijn met die van dolfijnen en mensapen. Ze heeft ook gemeld dat Alex had de intelligentie van een vijf-jaar-oude mens en had zelfs niet zijn volledige potentieel bereikt tegen de tijd dat hij stierf. Ze zei dat de vogel had het emotionele niveau van een mens van twee-jaar-oud op het moment van zijn dood.

Inhoud

  • 1 Het vroege leven
  • 2 Training
  • 3 Prestaties
  • 4 Death
  • 5 Kritieken
  • 6 Zie ook
  • 7 Verwijzingen
  • 8 Externe links

Het vroege leven

Dier psycholoog Irene Pepperberg kocht Alex bij een dierenwinkel in de buurt van vliegveld O’Hare in Chicago, terwijl ze deed onderzoek aan de Purdue University. Pepperberg gelooft dat Alex kan hebben gehad zijn gekortwiekt toen hij jong was, die hem had kunnen voorkomen uit het leren om te vliegen.

Training

Training Alex’s gebruik gemaakt van een model / rivaal techniek , waar de student (Alex) merkt trainers interactie. Een van de trainers modellen het gewenste gedrag van studenten, en wordt gezien door de student als een rivaal voor de aandacht van de andere trainer. De trainer en model / rivaal uitwisseling rollen zodat de student kan zien dat het proces is interactief. Pepperberg gemeld dat in tijden toen zij en een assistent hadden een gesprek en maakte fouten, Alex zou deze te corrigeren.

Deze techniek hielp Pepperberg slagen met Alex waar andere wetenschappers in het faciliteren van twee-weg communicatie met papegaaien had gefaald. In latere jaren, soms verondersteld Alex de rol van een van Pepperberg assistenten door op te treden als de “model” en “rivaal” in het helpen om een collega-papegaai in het lab te leren. Alex soms beoefend woorden toen hij alleen was.

Prestaties

Pepperberg was bescheiden in haar beschrijvingen van Alex’s prestaties, niet beweren dat hij “taal” zou kunnen gebruiken, maar in plaats daarvan te zeggen dat hij een twee-weg communicatie code gebruikt. Listing Alex’s prestaties in 1999, Pepperberg zei dat hij 50 verschillende objecten kunnen identificeren en erkennen hoeveelheden tot zes; dat hij zeven kleuren en vijf vormen kunnen onderscheiden, en begrijpen van de concepten van “grotere”, “kleinere”, “dezelfde”, en “anders”, en dat hij aan het leren was “boven” en “onder”. Alex voorbij steeds moeilijker testen meten of mensen hebben bereikt Piaget ’s Substage 6 object permanentie. Alex liet verbazing en woede wanneer ze geconfronteerd worden met een niet-bestaand object of een verschillend van wat hij had wijsgemaakt verborgen was tijdens de tests.

Alex had een woordenschat van meer dan 100 woorden, maar was uitzonderlijk in die hij leek te begrijpen van wat hij gezegd hebben. Bijvoorbeeld, toen Alex werd getoond van een object en werd gevraagd over zijn vorm, kleur of materiaal, hij kon het juiste labels. Hij kon begrijpen dat een sleutel was een belangrijke ongeacht de grootte of kleur, en kon bepalen hoe de sleutel was anders dan anderen. Hij vroeg welke kleur hij was, en leerde “grijze” na verteld het antwoord zes keer. Dit maakte hem de eerste en enige niet-menselijke dier te hebben ooit een vroeg existentiële vraag (apen die zijn opgeleid om gebarentaal te gebruiken zijn tot nu toe niet in geslaagd om ooit een enkele vraag te stellen).

Alex begreep de beurt nemen van communicatie en vaak ook de syntax gebruikt in taal. Hij riep een appel een “banerry”, die een taalkundige vriend van denken Pepperberg om een combinatie zijn van ” banaan “en” kersen “, twee vruchten Hij was meer vertrouwd zijn met.

Alex kon zelfs toevoegen in beperkte mate kunnen geven het aantal gelijksoortige voorwerpen op een dienblad. Pepperberg zei dat als hij niet kon rekenen, kan de data worden geïnterpreteerd als zijn in staat om snel en accuraat te schatten het aantal iets, beter dan de mens kan. Toen hij moe van wordt getest was, zou hij zeggen: “Wil gaan terug”, wat betekent dat hij wilde terug naar zijn kooi, en in het algemeen, zou hij vragen waar hij wilde worden genomen door te zeggen”Wanna go”, protesteren als hij werd meegenomen naar een andere plaats, en ga rustig zitten toen meegenomen naar zijn favoriete plek. Hij was niet opgeleid om te zeggen waar hij wilde gaan, maar pakte het van wordt gevraagd waar hij zou willen worden genomen.

Indien de onderzoeker weergegeven irritatie, Alex geprobeerd om het onschadelijk te maken met de zin, “Het spijt me.” Als hij zei “Wil banaan,” maar werd aangeboden een moer in plaats daarvan staarde hij in stilte, vroeg om de banaan weer, of namen de moer en gooide het naar de onderzoeker of anderszins weergegeven ergernis, alvorens het verzoek opnieuw het item. Toen gestelde vragen in het kader van het testen van onderzoek, gaf hij het juiste antwoord ongeveer 80% van de tijd.

Eens, werd Alex gegeven verschillende gekleurde blokken (twee rode, drie blauwe en vier groene-vergelijkbaar met de foto hierboven). Pepperberg vroeg hem: “Wat voor kleur drie?” verwacht hem te zeggen blauw. Echter, zoals Alex had eerder deze vraag gesteld, leek hij verveeld te zijn geworden. Hij antwoordde: “vijf!” Dit bleef zich voordoen totdat Pepperberg zei: “Fijn, welke kleur vijf?” Alex antwoordde “geen”. Dit suggereert dat papegaaien, net als kinderen, vervelen. Soms, Alex doelbewust de vragen verkeerd beantwoord, ondanks de wetenschap het juiste antwoord.

Vooronderzoek lijkt ook aan te geven dat Alex over het concept van de vier blauwe ballen van wol kon dragen op een dienblad naar vier noten van een piano. Pepperberg werd hem ook de opleiding tot “4” te herkennen als “vier”. Alex liet ook een aantal begrip van persoonlijke voornaamwoorden ; Hij gebruikt verschillende talen bij de verwijzing naar zichzelf of anderen, met vermelding van een concept van “ik” en “jij”.

In juli 2005, Pepperberg gemeld dat Alex begreep het concept van nul . Als u wordt gevraagd het verschil tussen twee objecten, antwoordde hij, die ook; maar als er geen verschil was tussen de objecten, zei hij: “none”, wat betekende dat hij begreep het concept van niets of nul is. In juli 2006, Pepperberg ontdekt dat Alex’s perceptie van optische illusies was vergelijkbaar met de menselijke waarneming.

Pepperberg trainde Alex te herkennen Engels fonemen , in de hoop dat hij conceptueel zou betreffen een Engels geschreven woord met het gesproken woord. Hij kon geluiden gemaakt door twee letters combinaties zoals SH en OR te identificeren.

Dood

Alex is overleden op 6 september 2007, op 31-jarige leeftijd de dood van Alex kwam als een verrassing; de gemiddelde levensduur voor Afrikaanse grijze papegaaien is zestig jaar. Hij gezond verscheen de dag voor, maar werd dood gevonden in de ochtend. Volgens een persbericht van de Alex Foundation, “Alex was gevonden te zijn in goede gezondheid op zijn meest recente jaarlijkse fysieke ongeveer twee weken [voor zijn dood]. Volgens de dierenarts die de autopsie uitgevoerd, was er geen duidelijke oorzaak van de dood.” Volgens Pepperberg, Alex verlies zal het onderzoek niet te stoppen, maar zal een tegenvaller zijn. Het lab heeft twee andere vogels, maar ze zijn niet te vergelijken met Alex.

De Alex Foundation postte de pathologie resultaten op 4 oktober:

Alex stierf snel. Hij had een plotselinge, onverwachte gebeurtenis geassocieerd met aderverkalking (‘aderverkalking’). Het was ofwel een fatale aritmie, een hartaanval of een beroerte, waardoor hij plotseling sterven zonder lijden. Er was geen manier om zijn ondergang te voorspellen. Al zijn tests, met inbegrip van zijn cholesterolgehalte en Asper niveaus, kwam normale eerder die week terug. Zijn dood kon niet worden verbonden met zijn huidige dieet of zijn leeftijd; onze dierenarts zei dat ze heeft gezien soortgelijke evenementen in jonge (minder dan 10 jaar oud) vogels op gezonde voeding. Waarschijnlijk, genetica of dezelfde soort low-level (onmogelijk te detecteren bij vogels nog) inflammatoire ziekte die gerelateerd is aan hartziekten bij mensen verantwoordelijk.

Laatste woorden van Alex naar Pepperberg waren: Jullie zijn goed, zie je morgen Ik hou van je. Dit waren dezelfde woorden die hij elke avond zou zeggen wanneer Pepperberg verliet het lab.

Kritiek

S ommigen in de wetenschappelijke gemeenschap zijn sceptisch over Pepperberg bevindingen, wijzend naar de communicatie van Alex als operante conditionering. Critici wijzen op het geval van Slimme Hans, een paard die blijkbaar kon rekenen, maar die eigenlijk was het begrijpen van subtiele signalen van de vraagsteller. In een ander geval, Project Nim, een chimpansee werd gedacht te worden met behulp van de taal, maar er is enige discussie over de vraag of hij gewoon imiteerde zijn leraar. Dr. Herbert Terrace, die met Project Nim werkte, zegt dat hij denkt Alex uitgevoerd door het hoofd in plaats van het gebruik van de taal; hij Alex antwoorden “een complex discriminerende performance” noemt, toe te voegen dat in elke situatie, “er is een externe stimulus dat zijn reactie leidt.” Echter, voorstanders van Alex vermelden dat Alex was in staat om mee te praten en uit te voeren voor iedereen die betrokken in het project en als complete vreemden die bevindingen opgenomen zonder hulp en tijdens het eerste contact met de vogel, het maken van de argumenten van het hoofd leren en operante conditionering moeilijk te onderbouwen.

Geef een reactie